② 讨论与交流。
③ 得出结论：
深色物体反光能力弱、吸收热的能力强，浅色物体反射光能力强、吸收热的能力弱。
（6）整理汇总全部信息。
① 物体对光的反射或吸收与吸收热有怎样的关系？
② 讨论与交流。
③ 得出结论：
阳光下的物体在吸收光的同时也在吸收热。反射光能力越强的物体吸热本领越差，吸收光能力越好的物体，吸收热的本领越强。
2. 科学道理的应用。
（1） 合作与讨论。
① 生活中遇到过哪些与太阳有关的问题？
② 夏季和冬季穿什么颜色的衣服比较适宜？
③ 为什么宇航员的宇航服外层要用有金属光泽的材料制作？我们穿着的太空棉为什么要将有金属光泽的一面贴近身体？
（2）设计活动。
① 对我们感兴趣的问题详细分析。
② 找出解决问题的办法。
③ 为特殊环境里的人设计合理、安全的服饰。
（3）讨论。
日常使用的照明电灯、车灯、手电筒发出的光是否与太阳光的性质相
同？什么事实可以说明？
三、全课总结。
四、课后拓展。
设计一件特殊环境里的人所穿的服饰。
教学后记：
第八课时 设计太阳能热水器
教学目标：
1. 经历对太阳能热水器的设计、方案交流和修改完善的过程；
2. 能根据研究的需要进行有目的的设计；
3. 能够写出比较完整的设计方案；
4. 能认真负责地承担自己的设计任务；
5. 能与同学友好交流，分享智慧；
6. 了解太阳能热水器的基本构造；
7. 了解制造太阳能热水器的基本要求；
8. 能综合运用已掌握的知识。
教学重点：会设计太阳能热水器 。
教学难点：掌握太阳能热水器的基本原理。
教学准备：
太阳能热水器的结构及工作原理图，学生活动记录本。
教师自制的太阳能热水器模型。
教学过程：
一、引入：
师：“人们一直都在研究如何能够吸收更多的太阳光从中获得热能。太阳能热水器就是利用太阳能的具体方案。那么，太阳能热水器的结构及工作原理是怎样的呢？”
二、探究内容：
1. 设计我们的太阳能热水器的结构及工作原理。
（1）设计前的准备。
•了解太阳能热水器的结构及工作原理。
•熟悉设计方案的写作格式。
（向学生提供一个初步成型的设计方案供同学学习，主要是学习设计方案的写作格式。）
（2）明确设计要求。
① 能够装200毫升水；
② 要利用容易得到的材料；
③ 能够尽可能地在短时间内使热水器中水的温度升上来。
（3）讨论并撰写设计方案。
① 需要考虑哪些问题？
② 采用哪些有效的措施？
③ 按要求的格式撰写设计方案。
2. 交流与优化设计方案。
•交流设计方案。
•优化设计方案。
三、全课总结。
四、课后拓展。
准备制作太阳能热水器的工具和材料。
教学后记：
第九课时 制作和评价太阳能热水器
教学目标：
1. 能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器；
2. 能根据要求进行简单的调试实验；
3. 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具；
4. 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价；
5. 愿意与同学分享成功的经验；
6. 认识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关系（材料、颜色、放置方式等）；
7. 了解太阳能热水器的工作简单原理。
教学重点：制作太阳能热水器。
教学难点：记录太阳能热水器的工作。
教学准备：
分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，学生活动记录本、手表。
教师准备：太阳能热水器的简单工作原理图，以便指导学生制作一个性能更加优良的太阳能热水器。
教学过程：
一、引入：
师：“有了太阳能热水器的设计方案，想必大家已经迫不及待要将它制作出来。并想亲自看看它的效果吧！”
二、探究内容：
1. 制作太阳能热水器。
•选择合适的工具和制作材料。
•按设计要求制作太阳能热水器。
•交流制作过程中的体会。
2. 检测太阳能热水器。
（1）讨论。
•用什么方法来检测太阳能热水器性能的优劣？
•需要测定哪些指标或参数？
（2）检测。
•开展严格控制条件下的检测活动。
•
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