台州市小学科学教学研讨会教学设计

教学内容：教科版《科学》三年级下册“磁 铁 有 磁 性”

教学时间：2008年4月23日下午

会议地点：浙江省台州市临海小学

执    教：叶卫芬（三门县海游镇中心小学）

【教学目标】

科学概念：

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法：

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁，体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。

情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
实验器材:
   1、为小组探究准备：磁铁、回形针、铁钉、小钢珠、钢尺、铁螺帽、图钉、橡皮擦、铝片、铜导线、玻璃珠、木片、纸片、布条、铜钥匙、塑料尺、铁钥匙
   2、为演示实验准备：两种1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币、三枚1角硬币、铁锅、铝锅、铜锅、茶叶筒。 

3、其它：徽章、二个小磁铁、写有概念的纸条。

【教学过程】

一、引入

1、叶老师这里有一枚神奇的徽章，后面没有别针，我直接就能把它挂在衣服上，你信吗？试一试。

2、提问：果然挂上去了，为什么直接就能挂上去了呢？你能猜一猜吗？因为老师的口袋里有一个磁铁，这个徽章后面有一片铁片。

3、磁铁能吸引铁吗？今天我们就一起来研究这一问题。(板书:磁铁能吸引铁吗?)

二、磁铁能吸引什么物体

1、我们一起来看看，老师都带来哪些物体。

2、猜猜这些物体哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？把你们认为能被磁铁吸引的物体放在一边，不能被磁铁吸引的物体放在另一边。想一想，你组这样分的理由是什么。并请记录员及时把猜测结果填写在记录表一中。下面就请每组组长打开桌上的材料袋，开始猜测并记录吧。          （投影记录表一）

3、看来同学们把材料分好了，也记录好了，请小组来汇报一下，你们是怎样分的？

4、我们的猜测正确吗，那到底谁说的对？为了检验我们的猜测是否正确，我们可以怎么办呢？（做实验）

5、对，像科学家一样去做实验。一会儿就要请大家来做小小检验员。但实验可不要忘了做记录喔。把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写在记录表二上，然后小组讨论两类物体，在材料上的共同特点并记录。下面请每组组长上台来领磁铁，开始检测并记录。（投影记录表二）

7、看来同学们做完实验了，记录表也填写好了，请小组来汇报一下吧。

8、实验结果与原来的猜测相同吗？

9、观察一下，这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？

10、磁铁可以吸引什么材料做的物体？（擦问号）

三、辨认铁制品
1、这些物体中，哪些是铁材料做的？                （实物投影出示：主要是硬币、  铁      锅、铝锅、茶叶筒等）
2、学生观察判断并交流。
3、对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？   （用磁铁）

4、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！
5、两次判断结果一样吗？哪一次判断更能使人信服呢？从中我们收获了什么呢？学生汇报、交流、小结（教师小结：科学家们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。我们今天研究的就  是磁铁有磁性。板书课题

四、磁铁能隔着物体吸铁吗？

1、隔着物体，磁铁还能不能吸引铁呢？

2、实验要求：磁铁在上，隔着科学书、文具盒、塑料尺等吸引回形针。如果能吸引回形针，把吸引回形针的数量填在记录表三中。

3、请每组组长再次打开材料袋，找到实验用的材料，开始实验。

3、学生实验，填写实验记录表。

4、通过实验，你发现了什么？（板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁）

5、谁能帮老师把这条科学概念贴到黑板上？

五、小结：

1、这节课我们认识了磁铁有……，还发现了什么？

2、我们还发现磁铁的磁性跟中间隔的物体的厚薄有关系，那磁铁的磁性跟磁铁的大小有关吗？一块磁铁上每个地方的磁性都相同吗？我们下节课继续来研究。

六、板书设计：

磁铁有磁性

磁铁能吸引铁

磁铁隔着一些物体也能吸铁