3、六下“宇宙”单元

案例1：地球的卫星——月球

【教学目标】

1. 科学概念

●月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2. 过程与方法

●利用多种渠道收集有关月球的信息。

●按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

3. 情感态度与价值观

●知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

●知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

●发展对宇宙天文探索的兴趣。

【教学准备】

有关月球信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；要求学生在课前收集有关月球的信息。

【教学过程】

1. 导入

 (1) 对有关月亮的歌曲。和有关月亮的诗歌。讲有关月亮的故事、传说。

 (2) 关于月球，你们还知道些什么？

 (3) 引导语：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。出示课题：地球的卫星——月球。 

 (4) 引导语：自古以来，人们就特别关注这个距离地球最近的星球，它有哪些奥秘，人们又是怎样不断去探索认识月球的呢？

2. 人类对月球的探索

(1) 阅读教材中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具有什么变化和发展？说说人类对月球的探索可以分为哪些阶段？

（2）交流在这个过程中人们对月球的认识是怎样发展的。

（3）讨论：你们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么？

（4）你们还知道其他的观察月球的工具吗？

（5）观看课件。

3. 交流有关月球的其他信息

(1) 交流（简要介绍）课前搜集的有关月球的资料。

(2) 教师要求学生们把交流内容按月球的运动、月球的基本数据、月球的地形特点、月球的其他情况进行简单的分类。

(3) 小组内将课前搜集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理。

(4) 对于交流中出现的信息冲突，讨论其在哪些地方出现了信息差异？

4. 制作“月球卡”

(1) 阅读教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去设计？

(2) 在小组中交流自己的构思。

(3) 根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

(4)进行“月球卡”的展示评价活动。