案例6：化学变化伴随的现象

【教学目标】

科学概念

●化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

●硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

过程与方法

●继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。

情感、态度、价值观

●分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】知道化学变化伴随的现象。

【教学准备】火柴、蜡烛、课件、硫酸铜溶液、铁钉和镊子、米饭、碘酒等。

【教学过程】

一、课前导入

生活中有很多现象可以帮助我们判断物质是是发生了化学变化，谁能介绍？

学生汇报。

那发生化学变化一般都伴随着哪些现象呢？今天我们就一起来探究。

二、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

出示一个玻璃杯，里面已经配置了半杯的硫酸铜溶液，大家仔细观察，你看到了什么？

学生汇报，从颜色上看是蓝色的。　　

这是一个没有生锈的铁钉，如果把这铁钉与这硫酸铜接触，你们认为会有什么变化？

学生进行猜测

那你们计划进行实验探究，需要注意什么？

汇报和分组实验。

刚才大家进行了硫酸铜与铁钉的实验，那它们的反应属于化学反应吗？理由是什么？

汇报。铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。

三、探究化学变化伴随的现象

在我们的周围有许多化学变化在不断地进行着，并且在变化的过程会伴随着种种现象，有哪些现象呢？
1、猜测和汇报。

2、分别进行米饭和碘酒、燃烧蜡烛、小苏打和醋、铁和硫酸铜的实验，让学生观察和汇报发生的现象，并判断发生了什么变化？
3、汇报交流。

改变颜色；

发光发热；

产生气体；

产生沉淀物。

这些物质发生变化时常常是物理变化和化学变化同时进行的，那生活中还有其他相似的现象吗？

【教学后记】

　　蜡燃烧有2个过程:受热熔化和生成别的物质 ，蜡燃烧是先受热熔化,当达到可燃温度后进行的化学反应,生成了别的物质。1、蜡受热时熔化是物理现象蜡烛由固态不断溶解为液态（二氧化碳、水和灰烬）2、.蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学反应，很明显，燃烧过程为化学变化