课题名称

物体的热胀冷缩

教学内容

教科版小学科学   三   年级  下  册第    六    单元 第 60 页至 62 页

设计者

   黎润姬        （广东省佛山市南海区 平洲   镇（街）  平北 小学 ）

设计思路

一、创设情境，激发兴趣。二、重点指导，扶放结合。

教学目标

1、   指导学生认识液体、固体有热胀冷缩性质。

2、   训练学生实验操作的能力。

3、   培养学生归纳推理能力。

教学重点

指导学生认识液体、固体的热胀冷缩性质。

教学难点

培养学生归纳推理的能力。

教学准备

学生准备：液体热胀冷缩实验装置（烧瓶、细玻璃管、胶塞）、大烧杯（2个）、水、煤油、酒精、暖壶（内装热水）。

教师准备：1、液体热胀冷缩实验装置。2、固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环等）、酒精灯、火柴。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，激发兴趣。

1、   同学们，相信大家都烧

过开水，大家有没有发现，装满水的水壶里的水沸腾后，常常会看到什么现象？

2、   壶里的水为什么会往

外溢？

3、   过渡：那么到底壶里

的水为什么会溢出来呢？这节课我们就来研究一下。

1、   回答老师问题：当水沸

腾后，壶里水常常会往外溢。

2、   分组讨论：壶里的水为

什么会往外溢？

3、   汇报讨论结果：（1）、因

为水变多了；（2）、因为水里有热气；（3）、因为水占的地方大了；（4）、……

    良好的开端是成功的一半。根据学生的生活经验，为他们创设一个探究的情境，激发学生学习兴趣。同时鼓励学生大胆讨论、说话，为下一步学习做好铺垫。

二、重点指导，扶放结合。

1、   为了弄清这个问题，

我们来做个实验。我们用烧瓶代表水壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，我们把水染红，用中间插有玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线条在玻璃管的液面处作一个记号，在两个烧杯中分别倒入热水和冷水。

1、   分组实验：

（1）         把实验装置准备

好。

（2）         把实验装置放入热

水中，观察会发生什么现象。

（3）         再把这个实验装置

放入冷水中，观察会发生什么现象。

2、   汇报实验结果。