教材分析：

《保护鸡蛋》是教科版科学五年级上册第四单元的第6课。本课属于“材料”单元，是在前几课研究材料的特征、材料的选择等内容的基础上，进一步使学生认识选择合适的材料对制作物品的重要性。培养学生创造性地解决问题的能力，渗透节约使用材料的意识。

课前准备：

在学习本课的前一天提出问题，让学生分组搜集制作鸡蛋保护器的材料。

（评析：把教材中引入问题部分放在课前进行，让学生在课前带着问题参与材料的准备过程，这是对教材的合理处理。这样，既可以使学生选择材料的能力得到培养，又保障了课堂上有充分的时间，使活动更充分、更深入。如果教师为学生准备材料，容易限制学生的创造性和探究的自主性，他们的作品往往会相似。而放手让学生带着问题自选材料，他们的投入程度是空前的，为课堂上他们设计的创造性打下了基础。）

教学过程：

一、   创设情境，引入课题

师：（播放“奇思妙想”片头曲）这节课我们也来一次“奇思妙想”，大家愿意参加吗？

生：愿意。

师：我们的研究课题是……

生：保护鸡蛋。

师：（板书课题）把鸡蛋装入保护器，从2米高的地方落到地上而鸡蛋不碎，任务很艰巨啊！同学们有信心完成这一挑战吗？

生：有。

师：我们分成五个小组展开比赛，看哪个小组的鸡蛋保护器选材合适，设计合理，实验成功。

（评析：用学生熟悉“奇思妙想”节目导课，亲切自然，极大地调动了学生探究的积极性，采用比赛的形式进行活动，提高了课堂教学效率，也促进了小组内同学的合作。）

二、   展示材料

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