义务教育小学科学教材评价问卷

（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！我们是十一五国家级课题“新课改后科学教材的比较研究”课题组的研究人员。为科学地反映教材的质量，请您如实回答下面的问题。回答没有对错之分，也不需要答上您的姓名。您的真实回答是我们客观评价教材的依据，也是提高教材质量的基础。

谢谢您的合作！

十一五国家级课题“新课改后科学教材的比较研究”课题组

一、基本情况（请在符合您情况的选项前打“√”）

1.您的教龄是：

A  5年及以下    B  6—10年    C  11—20年   D  21年以上

2.您现在的学历水平是：

A 中师（专）    B  大学专科    C  大学本科    D  研究生及以上

3.您所在学校的类型为：

A 省、（直辖）市重点   B （地级）市、区重点   C 一般学校    D 薄弱学校

4.您的学校所在的区域为：

城镇：A  发达地区            B 一般地区          C偏远地区

农村：A  发达地区            B 一般地区          C偏远地区

5.您所使用的教材是             出版社出版的；由                   主编。

二、具体评价项目（请选择您认为最符合教材情况的一项，并把相应的数字填在括号内。）

                                       完全   基本   说不   基本   完全

                                       同意   同意   清楚  不同意 不同意

                                        1      2      3      4      5  

示例：教材能培养学生良好的学习习惯。                        （  2  ）

（一）知识性与科学性

1.教材没有遗漏课程标准所要求的知识点。                      （     ）

2.对知识的阐述清楚明确。                                                         （     ）

3.教材突出了基础知识和基本规律。                            （     ）

4.教材的编排顺序体现了知识的内在联系和规律。                         （     ）

5.教材内容能够在建议的时间内完成。                                        （     ）

6.难度及要求，与学生的实际水平相符。                        （     ）

7.内容详略得当，重点突出。                                  （     ）

8.教材对难点的处理有可行的措施。                            （     ）

9.教材所选材料注意贴近生活实际。                               （     ）

10.材料取舍得当，增加了反映时代要求的内容。                 （     ）

11.教材内容体现了学科的发展。                                      （     ）

12.教材内容的安排与其他学科知识相关联。                     （     ）

13.教材图文并茂，趣味盎然。                                                         （     ）

14内容的编排有利于安排教学进度。                                                （     ）

15.图、表与正文内容相呼应。                                 （     ）

16.图、表有助于学生对正文内容的理解。                       （     ）

17.插图或图片有效地揭示了教学的重点和难点内容。                      （     ）

18.习题的难易程度符合大多数学生的掌握水平。                 （     ）

19.习题形式多样，有新意。                                   （     ）

20.练习题、单元测查题对各知识点的覆盖不全。                 （     ）

21.练习题、单元测查题可以有效地衡量学生对教学内容的掌握程度。（     ）

22.章、节、标题概括恰当，表述准确。                         （     ）

（二）思想与文化

23.教材恰当、自然地渗透了爱国主义情感内容。                 （     ）

24.结合内容，注重对学生进行社会公德培养。                   （     ）

25.结合内容，适时地渗透了环境保护的意识 。                  （     ）

26.结合内容，有意识地渗透了法律意识和权利意识。             （     ）

27.教材有助于学生了解和热爱优秀传统文化。                   （     ）

28.教材尊重不同民族的文化习俗。                             （     ）

29.教材没有性别偏见。                                       （     ）

30.教材能激发学生对本学科的学习兴趣。                       （     ）

31.教材考虑了学生的个别差异，能增强不同程度学生的自信心。   （     ）

（三）认知规律与能力发展

32.新知识的揭示，注意联系学生的已有知识与经验。                       （     ）

33.教学内容在不同年级中有适度的重复与连贯。                 （     ）

34.教材安排有师生互动的活动设计。                           （     ）

35.教材设计有较多的学生合作学习、群体讨论的活动。           （     ）

36.教材体现的教学方法切实可行。                             （     ）

37.教材体现的教学方法有新意。                               （     ）

38.教材中提供有学习的指导和建议。                           （     ）

39.教材设计有弹性，教师有选择和调整的空间。                 （     ）

40.教材给学生提供了较多的分析推理的机会。                   （     ）

41.教材能启发学生多角度、辨证地思考问题。                   （     ）

42.教材注重引导学生对所学知识进行系统归纳。                 （     ）

43.教材的组织有利于学生举一反三。                           （     ）

44.教材给学生提供了较多的亲自动手的机会。                   （     ）

45.教材安排有一定数量的实践活动。                           （     ）

46.学生能运用教材中的知识解决日常生活问题。                 （     ）

47.教材给学生留有独立思考的空间。                           （     ）

48.教材给学生提供有创造、质疑的机会。                                 （     ）

49.教材安排有一定数量的探究活动。                           （     ）

50.教材设计能激发学生的探究欲望。                           （     ）

51.教材中有一定数量的拓展学生思维的开放型问题。             （     ）

52.教材注重要求学生对学习活动进行自我总结和自我评价。       （     ）

53.教材重视引导学生回顾思维过程。                           （     ）

54.对学生能力的培养，教材体现了循序渐进的原则。             （     ）

55.对学生能力的培养既有连续性，又有阶段性要求。             （     ）

56.教材有恰当的考核学生能力的内容。                         （     ）

（四）编辑与制作水平

57.章、节、标题醒目。                                       （     ）

58.图、表制作规范，比例恰当。                               （     ）

59.图文印刷清晰、明了。                                     （     ）

60.版面清爽、疏密得当。                                     （     ）

61.教材大小适中，装帧美观大方。                             （     ）

62.教材编辑质量较高，少有错字、漏字。                       （     ）

63.教材没有倒页、断页、切边不齐等印刷问题。                 （     ）

64.教材制作装帧十分牢固。                                   （     ）

（五）可行性与适用性

65.教学要求的器材与设施符合学校实际。                                         （     ）

66.教材内容符合多数学生的认知水平。                         （     ）

67.教材体现的要求与当地的师资水平相符。                     （     ）

68.教材符合使用的区域。                                     （     ）

69.教材价格考虑了不同区域的经济发展水平。                                  （     ）

70.教材价格合理 。                                          （     ）

三、综合评价（请选择一项您认为最符合教材情况的评价结果，并在相应的栏目中打“√”。）