3、生产活动体验。我乡属于城市郊区，多数农民以种植蔬菜为主，我们因地制宜要求学生开展蔬菜种植小实验。要求学生设计实验方案，细心观察，写出观察日记和实验报告。通过家庭蔬菜的种植试验，学生不仅认识到蔬菜可以在花盆中生长，了解蔬菜种植的一些常识，同时通过蔬菜的种植对比实验，还让他们认识到用培养介质种植同样的蔬菜比土壤更卫生，更方便，从播种到收获的时间缩短了，病虫害也减少了许多。通过这项活动使学生学会了怎样进行科学的实验、准备及观察。同时培养他们动手实践能力、分析综合能力、观察能力，以及养成持之以恒的严谨的科学态度，也激发了他们努力探索科学的精神。让他们更加热爱劳动热爱科学，让更多的同学能够学到农业种植知识，掌握农业种植技术。实实在在的体验，使学生增加了对生活的认识和理解。

    4、现实生活调查研究。农村现实生活中有许多科学研究资源，因此，我们针对农村实际，要求学生每个假期对我们周围的生活进行科学调查，掌握准确数据，写出调查报告。老师给出需要调查的内容，学生任选一项调查内容。如：

    1、XX村农民冬季生活调查（农民在冬季干什么）2、农民家庭收入调查（农民人均一年收入多少钱3、养猪利润调查（养一头猪纯利润多少钱）4、小学生生活开支调查（小学生人均一年开支多少钱）5、农民生活开支调查（农民家庭一年开支多少钱，主要开支项目及数量）6、鼠害调查（一个老鼠一年害多少斤粮食）7、家庭过年调查（你家过年共花多少钱，怎样过的）等等。下面是一位学生写得调查报告。

    黄河村农民冬季生活调查报告

    黄河村位于新地乡北端，与碱柜相邻。这个村土地多，土质好。除了大田种植外，还经营家庭养殖业。有的农户还盖起了塑料大棚种蔬菜，还有的外出打工。那么，黄河村的农民在冬季里究竟干什么呢？为此，我调查了10户人家，共36口人。

    根据调查情况，大致可以分为三类人。第一类人是干活儿的人，在36个人中，有4人在蒙西打工，每天能挣20－35元，据听说，打工的活儿不好找。在调查的10户人家中，有4户种蔬菜，每户有一个人整天种菜，另外一个人一边种菜，一边到乡里或村里参加培训。据听说，种蔬菜一冬天能挣二、三千块钱呢。第二类人是上学的人，他们都是小学生和中学生，36个人中有3人在新地二小上学，有3人在715学校上中学。第三类是无事可干的人，他们有的打扑克，有的叨无事。但是这些人有个特点，打扑克的人多数是中年人，叨无事的人多数是老人和成年妇女，他们从早晨吃了饭以后就三五成群的集中到一起（不一定在谁家），然后围着桌子坐下来，一边喝茶，一边抽水烟，一边闲聊。他们说的话多数是废话，村里人管这种座谈叫“叨无事”。剩下的人就是在家喂羊做家务的人。在我调查的36人中，最无聊的还是第三类人，就是无事可干的人，他们中有4人经常打扑克，有6人整天叨无事，他们一共有10人。

     通过这种学习形式，不仅培养了学生的科学态度和科学精神，同时也培养了他们关心社会、关心他人的良好品德。

     （三）课题成果总结（

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